Ετήσια Εσωτερική Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου 2025-2026
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η ετήσια εσωτερική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας. Η διαδικασία αυτή αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία αναστοχασμού, αποτίμησης και σχεδιασμού, με στόχο τη συνεχή βελτίωση της σχολικής ζωής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Βούλας, ένα από τα μεγαλύτερα σχολεία της Ανατολικής Αττικής, λειτούργησε τη φετινή χρονιά με 229 μαθητές και 12 τμήματα. Στο σχολείο μας λειτούργησαν, μεταξύ άλλων, Τμήμα Ένταξης, αίθουσα ΤΠΕ, αίθουσα Αγγλικών, αίθουσα Μουσικής και Καλλιτεχνικών, καθώς και σχολική βιβλιοθήκη ενταγμένη στο δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών.
Στο πλαίσιο της αξιολόγησης αποτιμήθηκαν οι δράσεις που υλοποιήθηκαν σε βασικούς άξονες της σχολικής ζωής, όπως η διδασκαλία, η μάθηση και η αξιολόγηση, οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών, οι σχέσεις μαθητών και εκπαιδευτικών, καθώς και η συνεργασία σχολείου και οικογένειας. Συνολικά υλοποιήθηκαν πέντε δράσεις στην παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία και μία δράση στον τομέα της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, με έμφαση στη συμμετοχή σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα.
Μέσα από τις δράσεις αυτές ενισχύθηκε η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή. Τα παιδιά είχαν περισσότερες ευκαιρίες να εκφράσουν τις απόψεις τους, να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να συνεργαστούν, να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν τη δουλειά τους. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν σημαντικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως η ενσυναίσθηση, η αυτογνωσία, η επικοινωνία, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ειρηνική επίλυση συγκρούσεων.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στη δημιουργία ενός θετικού, ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού κλίματος, βασισμένου στον αλληλοσεβασμό, την εμπιστοσύνη και την αποδοχή. Οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να λειτουργούν ως ενεργά μέλη της σχολικής κοινότητας, να αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση και να αντιλαμβάνονται ότι η προσπάθεια, η γνώμη και η δημιουργικότητά τους έχουν αξία.
Σημαντικό μέρος της φετινής προσπάθειας αποτέλεσε και η αξιοποίηση του σχολικού ιστολογίου, καθώς και η παρουσίαση μαθητικών δημιουργιών και δράσεων. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύθηκε η εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας και δόθηκε η δυνατότητα στη σχολική κοινότητα να μοιραστεί στιγμές, εμπειρίες και αποτελέσματα της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης.
Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών. Ο κοινός σχεδιασμός, η ανταλλαγή καλών πρακτικών και η υλοποίηση δράσεων συνέβαλαν στη βελτίωση της διδακτικής διαδικασίας και στη δημιουργία μιας πιο συμμετοχικής σχολικής κουλτούρας.
Στον τομέα της επαγγελματικής ανάπτυξης, ξεχώρισε η συμμετοχή του σχολείου σε ευρωπαϊκές δράσεις, όπως το eTwinning. Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο έργο “Grandma’s Tales”, το οποίο αξιοποίησε την προφορική παράδοση στη μαθησιακή διαδικασία και ενίσχυσε τη γλωσσική έκφραση, τη συνεργασία και τη διαπολιτισμική κατανόηση των μαθητών.
Η διαδικασία της αξιολόγησης ανέδειξε, βέβαια, και σημεία που μπορούν να βελτιωθούν. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται η ανάγκη για ακόμη περισσότερες ευκαιρίες ενεργού συμμετοχής όλων των μαθητών, η συστηματικότερη καλλιέργεια κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, η περαιτέρω αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και η ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας.
Παρά τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν, όπως ο περιορισμένος διαθέσιμος χρόνος μέσα στο σχολικό πρόγραμμα, η ανάγκη εξοικείωσης των μαθητών με πιο ενεργούς ρόλους και ο συντονισμός πολλών διαφορετικών δράσεων, τα αποτελέσματα κρίνονται ιδιαίτερα θετικά. Οι δράσεις συνέβαλαν στην ενδυνάμωση των σχέσεων, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων και στη δημιουργία ενός σχολείου πιο ανοιχτού, συνεργατικού και δημιουργικού.
Η ετήσια εσωτερική αξιολόγηση δεν αποτελεί απλώς μια τυπική διαδικασία, αλλά ένα ουσιαστικό εργαλείο βελτίωσης. Μέσα από αυτήν, το σχολείο μας αναγνωρίζει τα δυνατά του σημεία, εντοπίζει τις ανάγκες του και σχεδιάζει τα επόμενα βήματα με στόχο την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών και τη συνεχή αναβάθμιση της εκπαιδευτικής πράξης.
Με συνεργασία, συνέπεια και διάθεση για πρόοδο, συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για ένα σχολείο που μαθαίνει, εξελίσσεται και δίνει χώρο σε κάθε παιδί να αναπτυχθεί, να εκφραστεί και να δημιουργήσει.